Les Secondes bac pro ont bénéficié, vendredi 6 décembre, à la deuxième partie de « Lycéens et apprentis au spectacle vivant ».
Après une sortie au théâtre Edwige Feuillère de Vesoul, c’est cette fois le théâtre qui est venu à eux, en salle de classe !
IDEM Collectif présente trois variations de l’Acte I scène 2 de Richard III de William Shakespeare, une proposition à destination des lycéens et apprentis pour sensibiliser les jeunes à l’approche théâtrale. Il s’agit par ces trois interprétations, de souligner la musicalité du texte, les ambivalences des personnages, en s’appuyant sur un jeu d’acteur particulièrement axé sur le travail du corps et le rapport au genre. La scène se caractérise, quelle qu’en soit la lecture retenue à travers les siècles, par le double langage et la duplicité, qui forment le socle d’un champ très large de compréhensions possibles.
En trois versions successives d’une dizaine de minutes chacune, nous font tourner la boule à facettes des projections interprétatives. La première se joue aux dés, avec la consigne de faire entendre les enjeux psychologiques. Un coup de dés jamais n’abolira le hasard. La deuxième se centrera sur une approche musicale et refusera tout naturalisme de la langue. La troisième enfin ouvrira des perspectives plus chorégraphiques et physiques, où des marionnettes monstrueuses pourront se déployer. Ces trois variations permettront de découvrir différentes dimensions des personnages, la variété des regards qu’on peut porter sur un texte, pour mieux transme
Après la représentation, les élèves ont pu questionner la metteuse en scène et les deux comédiens. Les échanges ont été très riches. La proximité a été appréciée.
Prochain volet du dispositif : un atelier pratique !
Quelques paroles d’élèves :
J’ai préféré la première scène parce que ça été la première et ça été bien fait et je ne m’y attendais pas que ça me plaise autant. J’ai aimé aussi les deux autres scènes les petits pas de danse et les changements de rôles. Ils sont vraiment forts, et, en vrai ça m’a tellement plu que je commence à m’intéresser au théâtre grâce à eux ils sont forts et ils ont bien joué. Je ne savais pas qu’on ne pouvait ajouter tous ces petits détails à un théâtre ces vraiment bien réussi. En vrai j’aime le théâtre en tout lieu, je veux juste vivre la scène et que ça me plaise et qu’ils soient forts dans leur domaine. Ylias
J’ai préféré la première version car j’ai trouvé que c’était original et j’ai bien aimé quand d’un seul coup il faisait une pause pour mettre de l’eau dans leurs yeux et qu’ils échangeaient les rôles des personnages. J’ai préféré le théâtre en classe car je trouve que c’est mieux car la scène est plus près et on peut plus s’attacher à la scène. Lohan
J’ai préféré la version 3 parce qu’il y avait plus d’ambiance et ça bougeait plus. Ce que j’ai aimé, ce sont les figures acrobatiques, puisqu’ on ne voit pas ça souvent dans le théâtre. Et aussi les scènes où ils se se tapaient dessus. J’ai adoré la musique car ça mis de l’ambiance. Ce que j’ai moins aimé ce sont les scènes d’amour car c’est gênant. Alexi
J’ai préféré la 3ème version car il y avait plus de mouvements et que ça changeait du théâtre habituel. Aussi j’ai préféré cette scène car les acteurs ne restaient pas sur place, ils se déplaçaient dans toute la salle. Je pense que le fait de regarder du théâtre en classe c’est mieux car il y a un contact entre nous et les acteurs et que nous sommes plus concentrés, plus dans la pièce que lorsque que nous regardons une scène au théâtre, de loin. Ilan
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